Публикации по теме «УМК Г. С. Меркина» (241-260)

Цель урока: Познакомить учащихся с личностью И.С.Тургенева и системой художественных образов повести Ася».

Цель: Совершенствование навыка анализа художественного текста.Выявление особенностей мировосприятия героя рассказа, проявляющихся в стремлении видеть прекрасное в окружающей действительности.

" С юмором о чувстве страха" . Смех сквозь слёзы. Создание условий для формирования представлений об особенностях чеховского юмора , повторение литературоведческих понятий и терминов: сюжет рассказа, основная идея произведения.

Цели: 1. Дать нравственно-психологическую характеристику (портрет) главного героя романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Проследить, как на фоне жизни других людей выступает противоречивость Печорина. 2. Определить нравственно-психологические особенности поколения 30-х годов XIX века в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». 3. Акцентировать внимание на сюжете произведения (поиск экспозиции, завязки, развития событий, кульминации и развязки). 4. Продолжить развивать умения выразительного чтения, памяти, логического мышления, устной и письменной речи учащихся, обогащение

На основе предложенных вопросов обучающиеся получают навык анализа художественного текста.

Тестирование по литературе в 7 классе за I полугодие, которое охватывает все основные произведения и часть статей о творчестве русских писателей и поэтов, содержащихся в 1 части учебника Г. С. Меркина, и повесть А. С. Пушкина.

Мы продолжаем разговор о персонажах романа Толстого, чьи судьбы, по словам критика Бочарова, «только звено в бесконечном опыте человечества, всех людей, и прошлых, и будущих».

Интерактивный кроссворд по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»" создан на базе сервиса интерактивных заданий LearningApps.org. Разработку можно использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания, разместив ссылку на него в своем блоге, на личном сайте.

Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса составлена в соответствии с программой к завершенной предметной линии учебников по литературе под редакцией Г.С. Меркина, тематическим планированием к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 8 класс» Ф.Е. Соловьева; под ред. Г.С. Меркина. – 3 изд. – М.:ООО «Русское слово», 2015; рабочей тетрадью к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 8 класс. Часть 1, 2» Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С. Меркина. – 3 изд. – М.: ООО «Русское слово», 2015.

Рабочая программа по литературе для обучающихся 5 класса составлена в соответствии с программой к завершенной предметной линии учебников по литературе для 5 класса под редакцией Г.С.Меркина, тематическим планированием к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 5 класс» Ф.Е. Соловьева; под ред. Г.С. Меркина. – 3 изд. – М.:ООО «Русское слово», 2015; рабочей тетрадью к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 5 класс. Часть 1, 2» Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С. Меркина. – 3 изд. – М.: ООО «Русское слово», 2015.

Вы, конечно, уже знаете, что каждое литературное произведение является законченным целостным единством, где всё подчинено воле автора. Нам, читателям, нужно обращаться с текстом бережно, чтобы постигнуть авторский замысел, ведь даже если произведение зашифровано, писатель даёт нам ключики к его открытию, пониманию. Одна из наших задач сегодня и будет заключаться в том, чтобы отыскать авторские ключики к пониманию произведения.

Тест на знание текста сказки.

Для подготовки вводного урока 6 класс.

ЦЕЛЬ УРОКА: Создание организационных и содержательных условий для знакомства обучающихся с рассказом Л.Н. Толстого «Бедные люди» и совершенствования анализа художественного произведения

Урок проводится в рамках расширения кругозора уч-ся после изучения повести И.С. Тургенева Ася». Работа с текстом проводится параллельно с углублением знаний уч-ся по терминологии. На уроке уч-ся представляют предварительно подготовленные задания, выполняют аналитические задания, учатся видеть произведение русской литературы в контексте мировой культуры.

Урок преследует цели углубить и расширить знания учащихся о биографии Н.Гоголя, обобщить и систематизировать знания учащихся о пьесе «Ревизор»

Развить литературоведческую и культурологическую компетенцию учащихся.

Интерактивный пазл - один из методов игровых технологий, развивающий внимание, усидчивость, память. Его можно использовать на любом этапе изучения материала в любой возрастной группе. Данный пазл можно использовать в урочное и во внеурочное время по таким дисциплинам как литература и МХК . Работать над ним можно коллективно и индивидуально.

Данный материал можно использовать при оформлении стенда в кабинете русского языка и литературы.

Просмотр презентации сопровождается рассказом учителя и беседой с учащимися по ранее изученным произведениям Н.В.Гоголя. Во время лекции учителя дети составляют краткий конспект лекции. Продолжить знакомство с жизнью и творчеством великого русского писателя; показать своеобразие и неповторимость, значение творчества Н.В.Гоголя для русской литературы; Развивать умение выбирать главное, вести краткую запись лекции, конспектировать. Воспитывать нравственные качества, эстетический вкус учащихся.

Дано календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс